孙勇心想，婶啊，你刚才可不是这样说的！ 钱小花不知道孙校长和孙勇内心的想法，继续吹嘘叶蓁，“我们家叶蓁做什么都认真，拿上次的事来说，……” 叶蓁拎着两个□□袋走进学前班，这会时间还早，小朋友们还没来。 她打开麻袋，拿出里面的材料。 好些材料已经处理过了，只需要把他们拼接起来就可以 出自行车的车架。她要的是二人座的自行车，因此对车轮子的要求比较高。 目前她找到的材料中没有合适的材料制作车轮子，只能用现有的材料做出三个看起来不太结实的车轮子。 太 渐渐 出刺眼的笑脸，炙热的太光洒 大地。 小朋友们一个接一个走进教室，每个小朋友走进教室时都会看一眼摆在门口的自行车车架。 叶蓁坐在讲台上一动不动，悄悄观察小朋友们表情，等待他们上来跟她打听门口的自行车车架。 很快，她看到鹏鹏拉着达达走上讲台。 叶蓁做好装· 的准备，然而鹏鹏和达达走上讲台绕一圈又下去了，似乎没有跟她说话的打算。 叶蓁拿出水壶喝一口水，再次悄悄观察小朋友们的表情。 柯洁走上讲台，“叶老师，门口那个长长的，有链子的东西是什么东西，好奇怪哦。” 长青生产大队地面泥泞，周围除了沙漠就是大山。这里没有人骑自行车， 常的 通工具要么是马车，要么是牛车。 好些人没见过自行车，更别说叶蓁跟沈南设计的双人版自行车。 叶蓁拉过柯洁，把柯洁抱在怀里。柯洁早上应该是喝过羊 ，身上有一股淡淡的羊味，“你觉得是什么东西？” “它太奇怪了，我不知道它是什么东西。” “叮铃铃~” 柯洁往下爬，叶蓁放下柯洁，“上课了。” 小朋友们回到自己的位置，往常他们会端端正正坐好，睁着圆溜溜的眼睛盯着叶蓁看。但今天他们有些心不在焉，时不时会扭头偷看门口的自行车。 叶蓁拿起粉笔在黑板上写出几个字，“有同学认识这几个字吗，认识的同学举手。” “达达同学举手最快，达达同学请回答这几个字怎么念，是什么意思。” 达达站起身，拘谨地拉了拉 子，他只认识那几个字，但是不知道他们合起来的意思。他求救地看向鹏鹏，鹏鹏转过身装看不见，他也不知道那三个字合起来是什么意思。 叶蓁朝达达微笑，“达达同学为什么不说话？” “老师，我能只念那几个字吗？” “可以呀。” 达达呼出一口气，“第一个字念自，第二个字念行，第三个字念车。” 叶蓁带头鼓掌，小朋友们茫茫然跟着鼓掌，“达达同学真 ，三个字都读对了呢。达达同学请坐下了。” “没错，这三个字分别念自、行、车，合在一起念是自行车，你们知道自行车是什么意思吗？知道的同学请举手。” 没有人举手，他们都低下头隐藏自己，减少自己的存在。 叶蓁环视一圈，见他们都低着头便接着往下说：“这三个字的意思很简单，自有自己，自由，自在的意思，行有行走，同行的意思，而车呢可以理解为我们平时坐的马车和牛车。” “那么三个字的意思连起来就是，”她先不说，在黑板上写下‘自己’、‘行走’‘的车’六个字。 敲着黑板问，“连起来是什么意思？” 小朋友们盯着黑板看，随后一起喊：“自己行走的车。” “真！没错，自行车的意思可以理解为自己行走的车，什么叫自己行走的车呢？” “有同学知道吗？” 布朵举起手，叶蓁以为她知道，点她的名，“布朵同学请回答。” “我们不知道。” 她举手是想告诉叶蓁他们不知道。 叶蓁摆摆手，“谢谢布朵班长的提醒，不知道也没关系，老师可以跟你们一起讨论。” “什么叫自己行走的车呢，简单来说就是这辆车它能跟人一样走路。” “哇！” 小朋友十分默契地一起站起身，心急的小朋友已经跑向自行车，伸手去戳自行车的车架，“自己会走路？怎么走路？” “我猜是转着走，它们没有脚呢。” “可是没有脚就走不了了呀。” “达达你真笨，马也没有脚，可是马也会走路啊。” “我知道了，阿瑟爷爷家的马车也没有脚，阿瑟爷爷说马车不用脚走路，是用车轱辘走路。” “什么是车轱辘？” “不知道呀，我回去问问阿瑟爷爷。” 说到这里，小朋友们看向叶蓁，柯洁带头问：“老师，它怎么走路？你让它走给我们看看好不好？” 叶蓁走过去，解下刹车的栓子，抱起自行车放到讲台上。 她跟沈南做的自行车只有五十厘米高，有三个非常大的车轮子，前面的车把手非常宽。与其说这是一辆自行车，不如说这是一辆三个轮子的四驱车或者说是三轮车。 叶蓁抱起柯洁，把她放到前座上，一只手按住自行车，一只手招呼达达。达达走向叶蓁，叶蓁抱起他放到后座上。 拉开前面的栓子，自行车因为惯 往前滑行。 叶蓁拉住后座，指挥柯洁和达达骑自行车，“柯洁，踩住那两个猪耳朵一样的板子，达达，你也踩住那两个猪耳朵一样的板子。” 俩人踩住脚踏，叶蓁推动自行车缓缓往前面滑行。小朋友们围住自行车，叶蓁示意前面的小朋友退到两边。 “你们看，它走起来了。” “现在你们明白什么是自己行走的车了吧？” 鹏鹏追上去，眼巴巴看着车后座的达达，“老师，我也想坐，我可不可以和达达一起坐？” 叶蓁拉住自行车，低头问达达，“达达，你愿意把位置让给鹏鹏吗？” 达达抬起头，“老师，我们不能一起坐吗？” 叶蓁摇头，达达很是纠结，他很想继续坐自行车，可是鹏鹏也想坐呢，“那我给鹏鹏坐一会，一会后我要继续坐，可不可以呀？” “可以呀。” 叶蓁按住自行车，指向车门说：“达达从这边下车。” 达达走下车，鹏鹏从达达刚才下车地方爬上车。 叶蓁继续推动自行车，小朋友们纷纷张大嘴巴，一眨不眨地盯着车上的鹏鹏和柯洁。 此时此刻，叶蓁想起超市门口的摇摇车，她现在推着的自行车像极了超市门口的摇摇车。 “其实柯洁和鹏鹏也可以指挥自行车哟。” 柯洁扭头，“叶老师，怎么指挥？” 叶蓁走到车头，“看一眼你们脚下的木板，这是自行车的遥控器，当你们踩动两个板子时自行车会自动往前滑行。再看向前面的车把手，当你们控制住车把手时就可以控制自行车的方向。” “柯洁先放手。” 柯洁放开车把手，叶蓁一只脚踩住脚踏，一只手按住车把手，给他们演示什么叫踩脚踏，什么叫控制车把手。 小朋友们看着自行车在叶老师的控制下让它往左边走，它就往左边走，让它往右边走，它就往右边走。 柯洁兴奋得使劲拍掌，“好厉害，叶老师我可以试试吗，我想试试。” 鹏鹏也跟着喊，“我也要试试，叶老师，我可以试试吗？” 叶蓁松开手，走到后面按住车后座，“可以的，现在你们可以尝试着控制自行车。” 柯洁按住车把手，小心翼翼踩住脚踏，严肃着小脸，眉头紧紧蹙着，“我要动咯，鹏鹏，你听到没有，我要动咯。” 鹏鹏比柯洁还紧张，“我听到了，我也要动了，我们一起动。” 两个小朋友轻轻踩动脚踏，他们的力气太小了， 本不可能驱动自行车。叶蓁在后面推动自行车，帮他们转动两个脚踏。 两个小朋友发出咦的一声，很快跟着脚踏的转动慢慢加大脚力。 自行车慢慢加快，柯洁一开始不会控制车把手，导致自行车一会飘向左边，一会飘向右边。 叶蓁偷偷帮他们控制方向，等他们上手后才悄悄放开车后座。 其他小朋友追着自行车跑，神情 动极了。 等柯洁和鹏鹏骑够两圈，叶蓁走上前按住车把手，“自行车有趣吗？” “有趣！” “你们想玩吗？” “想！” 叶蓁抱下柯洁和鹏鹏，“老师点柯洁和鹏鹏当小老师，由柯洁和鹏鹏教你们骑自行车好不好？” “好。” 柯洁小老师和鹏鹏小老师即刻上任，俩人非常负责任，追着自行车教车上的小朋友骑自行车，“你要先踩左脚，不对，不是这样踩。” “达达，你要看路，快转弯，要撞到前面的桌子了。” “布朵，你太使劲了，会坏车子的。” “西利亚，你，哎哟，你怎么这么笨哟，你要按住这里，按住这里才能控制方向。” “尤里卡，说你呢尤里卡，按住方向盘，对，这样使劲按住。” 小朋友们非常喜 自行车，加上极高的模仿能力，只用一个小时，二十个小朋友都学会骑自行车。 他们坐在自行车上不愿意下车，为此叶蓁要给他们制定规则，比如说一个人只能骑两圈，骑完两圈就得把位置让给别人。 这会自行车对于他们来说是怎么玩都玩不腻的玩具，他们整个早上都在玩自行车。 叶蓁看他们车技纯 了便带他们去学校的小广场上，小广场有四百多米，十分适合在上面骑自行车。 娜娜 了眼睛，“柯达，你看那里。”ｆｏｎDY.ｎeT |
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大地。 小朋友们一个接一个走进教室，每个小朋友走进教室时都会看一眼摆在门口的自行车车架。 叶蓁坐在讲台上一动不动，悄悄观察小朋友们表情，等待他们上来跟她打听门口的自行车车架。 很快，她看到鹏鹏拉着达达走上讲台。 叶蓁做好装·
的准备，然而鹏鹏和达达走上讲台绕一圈又下去了，似乎没有跟她说话的打算。 叶蓁拿出水壶喝一口水，再次悄悄观察小朋友们的表情。 柯洁走上讲台，“叶老师，门口那个长长的，有链子的东西是什么东西，好奇怪哦。” 长青生产大队地面泥泞，周围除了沙漠就是大山。这里没有人骑自行车，
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通工具要么是马车，要么是牛车。 好些人没见过自行车，更别说叶蓁跟沈南设计的双人版自行车。 叶蓁拉过柯洁，把柯洁抱在怀里。柯洁早上应该是喝过羊
，身上有一股淡淡的羊
子，他只认识那几个字，但是不知道他们合起来的意思。他求救地看向鹏鹏，鹏鹏转过身装看不见，他也不知道那三个字合起来是什么意思。 叶蓁朝达达微笑，“达达同学为什么不说话？” “老师，我能只念那几个字吗？” “可以呀。” 达达呼出一口气，“第一个字念自，第二个字念行，第三个字念车。” 叶蓁带头鼓掌，小朋友们茫茫然跟着鼓掌，“达达同学真
，三个字都读对了呢。达达同学请坐下了。” “没错，这三个字分别念自、行、车，合在一起念是自行车，你们知道自行车是什么意思吗？知道的同学请举手。” 没有人举手，他们都低下头隐藏自己，减少自己的存在。 叶蓁环视一圈，见他们都低着头便接着往下说：“这三个字的意思很简单，自有自己，自由，自在的意思，行有行走，同行的意思，而车呢可以理解为我们平时坐的马车和牛车。” “那么三个字的意思连起来就是，”她先不说，在黑板上写下‘自己’、‘行走’‘的车’六个字。 敲着黑板问，“连起来是什么意思？” 小朋友们盯着黑板看，随后一起喊：“自己行走的车。” “真
往前滑行。 叶蓁拉住后座，指挥柯洁和达达骑自行车，“柯洁，踩住那两个猪耳朵一样的板子，达达，你也踩住那两个猪耳朵一样的板子。” 俩人踩住脚踏，叶蓁推动自行车缓缓往前面滑行。小朋友们围住自行车，叶蓁示意前面的小朋友退到两边。 “你们看，它走起来了。” “现在你们明白什么是自己行走的车了吧？” 鹏鹏追上去，眼巴巴看着车后座的达达，“老师，我也想坐，我可不可以和达达一起坐？” 叶蓁拉住自行车，低头问达达，“达达，你愿意把位置让给鹏鹏吗？” 达达抬起头，“老师，我们不能一起坐吗？” 叶蓁摇头，达达很是纠结，他很想继续坐自行车，可是鹏鹏也想坐呢，“那我给鹏鹏坐一会，一会后我要继续坐，可不可以呀？” “可以呀。” 叶蓁按住自行车，指向车门说：“达达从这边下车。” 达达走下车，鹏鹏从达达刚才下车地方爬上车。 叶蓁继续推动自行车，小朋友们纷纷张大嘴巴，一眨不眨地盯着车上的鹏鹏和柯洁。 此时此刻，叶蓁想起超市门口的摇摇车，她现在推着的自行车像极了超市门口的摇摇车。 “其实柯洁和鹏鹏也可以指挥自行车哟。” 柯洁扭头，“叶老师，怎么指挥？” 叶蓁走到车头，“看一眼你们脚下的木板，这是自行车的遥控器，当你们踩动两个板子时自行车会自动往前滑行。再看向前面的车把手，当你们控制住车把手时就可以控制自行车的方向。” “柯洁先放手。” 柯洁放开车把手，叶蓁一只脚踩住脚踏，一只手按住车把手，给他们演示什么叫踩脚踏，什么叫控制车把手。 小朋友们看着自行车在叶老师的控制下让它往左边走，它就往左边走，让它往右边走，它就往右边走。 柯洁兴奋得使劲拍掌，“好厉害，叶老师我可以试试吗，我想试试。” 鹏鹏也跟着喊，“我也要试试，叶老师，我可以试试吗？” 叶蓁松开手，走到后面按住车后座，“可以的，现在你们可以尝试着控制自行车。” 柯洁按住车把手，小心翼翼踩住脚踏，严肃着小脸，眉头紧紧蹙着，“我要动咯，鹏鹏，你听到没有，我要动咯。” 鹏鹏比柯洁还紧张，“我听到了，我也要动了，我们一起动。” 两个小朋友轻轻踩动脚踏，他们的力气太小了，
本不可能驱动自行车。叶蓁在后面推动自行车，帮他们转动两个脚踏。 两个小朋友发出咦的一声，很快跟着脚踏的转动慢慢加大脚力。 自行车慢慢加快，柯洁一开始不会控制车把手，导致自行车一会飘向左边，一会飘向右边。 叶蓁偷偷帮他们控制方向，等他们上手后才悄悄放开车后座。 其他小朋友追着自行车跑，神情
动极了。 等柯洁和鹏鹏骑够两圈，叶蓁走上前按住车把手，“自行车有趣吗？” “有趣！” “你们想玩吗？” “想！” 叶蓁抱下柯洁和鹏鹏，“老师点柯洁和鹏鹏当小老师，由柯洁和鹏鹏教你们骑自行车好不好？” “好。” 柯洁小老师和鹏鹏小老师即刻上任，俩人非常负责任，追着自行车教车上的小朋友骑自行车，“你要先踩左脚，不对，不是这样踩。” “达达，你要看路，快转弯，要撞到前面的桌子了。” “布朵，你太使劲了，会
自行车，加上极高的模仿能力，只用一个小时，二十个小朋友都学会骑自行车。 他们坐在自行车上不愿意下车，为此叶蓁要给他们制定规则，比如说一个人只能骑两圈，骑完两圈就得把位置让给别人。 这会自行车对于他们来说是怎么玩都玩不腻的玩具，他们整个早上都在玩自行车。 叶蓁看他们车技纯
了便带他们去学校的小广场上，小广场有四百多米，十分适合在上面骑自行车。 娜娜
了